９月１０日

「暖流と寒流が交わるところがあるよね。潮目っていうんですよ。」

「あっ（暖流と寒流の）海の色が違う！」

教科書、資料集、テレビなどの資料を使い、水産業について学習をしました。

９月１０日

　計算カードを使って、何分で最後まで計算できるのかを計りました。

　「○○さん、めっちゃ早いなあ。すごいなあ。」

　と友だちのがんばりに感心していました。

９月１０日

　社会科の授業で、プログラミング的思考の活用を目指した授業を進めました。「わたしたちの大阪府」で学習したことを振り返り、プログラミングの流れ図を活用し、大阪府クイズのヒントを考えました。

第１ヒント「面積が２番目に小さい」
第２ヒント「３３市９町１村である」
第３ヒント「たこやきが有名である」

　みんなで話し合って、難しいヒントから簡単なヒントにすることでおもしろいクイズになることがわかりました。
　

９月９日

　清水小学校の西側にある歩道橋は、児童のみなさんが登下校の時に利用します。歩道橋をわたりおわった時にすぐにとびだしてしまうと自転車などにぶつかってしまう可能性があります。
　今日は、区役所の方が「とまれ」のマークを設置してくださいました。
　みなさんも急いでいる時もあると思いますが、落ち着いて、いったん止まってから道路に合流するようにしましょう。

９月９日

　国語科の授業で、プログラミングツールを活用し、授業を進めました。今日のめあては「お互いの作品を鑑賞し、気づいたことを交流しよう」です。自分たちの創作した俳句をscratchキャット（ねこ）に発表させる操作を学び、その後みんなで鑑賞しました。
　「雨あがり　にじが見えるよ　ラッキーだ」
　「夏まつり　ボールすくいで　たのしいな」
素敵な作品がたくさんできました。

　授業後、プログラミングについて、大阪市教育センターの指導主事より、指導、助言をいただきました。今後もわかる授業を目指し、研修に励みます。