明け方まで激しい雨が降り続き、今朝、学校に来てみると、ピロティが池のようになっていて、マットが流されていました。

子供達が登校するころには雨も上がり、１時間目が始まるまでには、管理作業員さんが水切りで、水を掻き出してくれました。

１年生の「あさがお」が、どんどん伸びて育っています。

支柱にはおさまりきらず、となりの植木鉢に向かうつるや、地面を這っているつるもあります。

となりの子と絡まったら大変だから、支柱に巻き付けてあげてね。

４年生の国語では、「ことわざ」「故事成語」について学習しています。

２人１組でことわざ辞典やことわざの本を活用して、動物を使ったことわざや、体の一部を使った慣用句など、興味のある言葉を、意味や由来とともに調べていました。

「ことわざ」と「慣用句」と「故事成語」の違いはなんでしょう？

全国学力・学習状況調査や、大阪市小学校学力経年調査の国語科でも、伝統的な言語文化の領域は、子供達が苦手とするところです。

子供達の興味・関心が高くないというのもあるかもしれませんが、私達大人が日常であまり使わなくなったのも原因かもしれません。時代の流れかもしれませんが、少しさみしい感じもしますね。

６年生の理科では、血液の働きについて学習しています。

実際の血液を使った実験は動画を見ながら学習し、大切なことはそれぞれのノートにまとめて学習しています。

４年生の算数では、「角」について学習しています。

分度器を正しく使って、角度を測ったり、角を作図したりしています。

今日は、２００度の大きさの角を分度器を使って作図をしました。
まずは、模型で２００度の角のイメージをつかみ（１８０度より大きいがポイントです）それを頭において、実際にノートにかいていきました。