総合的な学習の時間を使って５年生が世界の特産物についての学び合いを行いました。

それぞれが一つの国の特産物についてタブレットを活用して調べ、プリントにまとめます

調べた国について黒板に貼ってある世界地図にに書き込みプリントを貼り付けて、みんなのものをまとめて学び合うとちょっとした特産物辞典に！

コンパクトなタブレットを活用して教室の机で行うと作業スペースが確保されます。

昨日５年生がコリアタウンを中心に、
学校周辺の地域へフィールドワークに行ってきました。

コリアタウンでは、お店の人にインタビューしたり
置物の意味を調べたりしました。

また、御幸森神社や鶴の橋跡も見学し
自分たちが生まれ育った地域の歴史にも触れることができました。


調べたことをしっかりまとめて、
今日の体験を学習に生かしてね！！

６年生は家庭科の学習として「洗濯」について学びます。

今までは何も考えずに洗濯機に入れる子どもがほとんど…
洗濯マークの存在を知り、早速調べ学習

学びを伝えるプレゼンシートづくりの下準備として
子どもたちは、「ウインドウズマーク＋シフト＋Ｓ」で範囲選択をしたスクリーンショットをうまく活用して画像を取り出しました。

なわとびの技についてインターネット検索

動画を見ながら技の研究をしました。
見つけた動画のＵＲＬをＴＥＡＭＳの投稿欄に貼り付けてみんなで共有

ＩＣＴ機器を活用し、ソーシャルディスタンスを保った学びの共有による学び合い


また一つ新しいスキルを身につけました

デジタルドリル「やるkey」を使って漢字学習

デジタルペンでタブレットに手書きで回答
ペンの軌跡から形だけでなく書き順もきちんとチェックしてくれます。

できたらすぐに答え合わせもしてくれ、まちがったところもどこがどうちがうのか赤字ですぐにチェックしてくれます。答えの欄をタップすると正しい書き順で手本を書いてくれます。

並んで待つ時間も短縮
書き順も一回一回チェックしてくれます
正解するまで何度でもやり直しできます。

子どもたちは真剣に取り組んでいました。