今日の給食は、豚肉のデミグラスソース、スープ、うずら豆のグラッセ、コッぺパン、マーマレード、牛乳です。スープには、たくさんの野菜が使われていましたが、１年生の児童が、「苦手なグリンピースをがんばって食べました。」と知らせてくれました。うずら豆のグラッセのグラッセとは、フランスの言葉で『つやを出す料理の方法』や『その料理の名前』に使われます。

　今日の４年算数では、さまざまな身の回りのものの面積をはかりました。予想をたて、実際にはかってみると、さまざまな驚きがあったようです。

　今日の給食は、なまりぶしのしょうが煮、みそ汁、ほうれんそうのおひたし、ごはん、牛乳です。なまりぶしは、かつおの身をゆでて冷まし、骨や皮を取り除いた後、いぶして乾燥させたものです。高学年の子ども達には食べやすかったようです。４年生の児童が、「今日のなまりぶしがとてもおいしかった。」「なまりぶしとかつおぶしの違いはなんだろう？」などと感想を言っていました。おひたしに使われるほうれんそうは、本校に１０ｋｇ納品されました。砂などがついているので、洗うのが大変です。洗うだけでとても時間のかかる作業でした。ほうれんそうは、鼻やのどを丈夫にしてウイルスの侵入を防ぐカロテンやウイルスに対する免疫力を高めるビタミンＣなどの栄養素が多いので、しっかり食べてほしい食材です。

　５年算数では、割引された代金の求め方を考えました。見通しをたて、それぞれが考えた求め方を交流することで、いろいろな考え方にも共通点があることに気づくことができました。

　図工では、さまざまな材料を使って作品づくりに取り組みます。３年図工では、紙粘土や毛糸、画用紙、絵の具をつかって、お弁当をつくりました。設計図を活かしたり、本物の様子をタブレットで検索したりしながら、本物そっくりを目指してつくっていきました。『ソースのトロトロな感じを絵の具で表現しました』『粘土の具材と毛糸のパスタを混ぜることで、より本物に近づいたな」「卵焼きは、白味がある部分をリアルにしてみました」など、たくさんの工夫ができました。