１０月３０日（金）

　今日は２日後に出発する林間学習に向けて、クラスごとに最終確認をしました。

　みんなうきうきしています。

　準備するものはもちろん、心も体もしっかり整えておきましょう。
　

10月30日（金）

「プログラミングって、どんなものだと思いますか？」
　との問いに、子どもたちはゲームやロボットなどのイメージが多かったのですが、今日のゲストティーチャーの方からは、初めに『コンピューターにお願いすること』と教わりました。

　例えば、『自動ドアが開く仕組み』や『自動販売機からジュースが出る仕組み』などです。普段、当たり前のように使っている身近なモノにも、プログラミングが使われていますね。


　今日はペッパー君を活用して、プログラミングの学習をしました。
　タブレットとpepperを連動させて、順序通りに、正しく、行動させることができます。うまくいかなかったときも、その試行錯誤の末にできるようになってきました。このような情報活用能力を高めていっています。

10月29日（木）

　年度初めの休校期間に家庭での学習でまとめていた「歴史人物カード」ですが、ここに来て子どもたちの理解の助けになっています。

　いま、奈良時代〜平安時代を学習しているので、教科書に載るような人物もいくつか出てきています。中国（唐）から仏教を広めたり、平安京を遷都したりと、歴史上の大きな出来事を資料集などで調べています。
　さらに、NHK for School などの動画も活用して学んでいるので、楽しみながら理解できているかと思います。

10月27日（火）

　図工では液体粘土を使った作品作りに取り掛かかりました。
まずはそれぞれが、どんな作品を作るのか紙に設計図を描きました。
みんな先生の説明を聞きながら、イメージを膨らませていました。

どんな作品が出来上がるか楽しみです。

10月28日（水）

　水溶液の実験が続いています。
　うすい塩酸などの薬品を扱うこともあり、注意を払いながら行っています。

　炭酸水のなかに溶けている二酸化炭素を取り出す実験では、ビンをふりふり振って、泡をポコポコと出していきました。日常の生活の中でも、炭酸入りのジュースなどで想像しやすく、理解の深まった授業となりました。