チンゲンサイは、1970年代ころに日本に入ってきたようです。
生育期間が短く、気温の変化に比較的強いことから一年中出回っているそうです。
給食の中華あえは、米酢の酸味などが、チンゲンサイの甘さを引き出していました。
【パン・牛乳・鶏肉のオイスターソース焼き
　　　　　　　中華スープ・チンゲンサイとコーンの中華あえ】

人目のないときにＡさんがＢさんの靴を隠します。
その現場をＣさんとＤさんが目撃します。
　Ａさん：「さっき、Ｂさんと喧嘩をした。誰にも言わないで。」
Ａさんがその場を去ってから、Ｃさんはそっと靴を戻してあげます。
一方、気持ちがもやもやしたままでいたＤさんですが、やがて正しいと思ったことをしようとします。
「正しいと思うこと」をするには、どうすればいいのでしょうか。

３年生の教室です。
児童が何かカード状のものを持っています。
どうやら、クラスの友だちのよいところを探す活動のようです。
先生が「例えば、こなことを書いたらいいよ。」と説明します。
ひとのいいところをふり返ることは、そこに気付けた自分のよさにつながります。

６年生が、算数でたいへん大きな数を扱っていました。
単純な大きい数の計算だけではありませんが、今日は端末を計算機代わりに活用して学習を進めていました。

福岡県で昔から食べられてきた伝統料理が「筑前煮」です。
昔、福岡県付近は「筑前の国」と呼ばれていました。具材を油で炒めてから煮る作り方が筑前地方独特のもので、特に筑前地方以外の人から見て「筑前地方特有の煮もの料理」→「筑前煮」となったようです。
【ごはん・牛乳・筑前煮・ひじき豆・だいこんのゆず風味】