学校日記

　６年生の総合的読解力の学習では、『人間のくらしや開発は、海や森林にどんな影響を与えるのでしょう』という問いに対して、長文の文章を読んで要約することにチャレンジしました。

　５年生の音楽では、『マンボー』の合奏に取り組んでいました。それぞれのパート練習の時はよく分からなかったのですが、いざ合わせると、『マンボー』の曲になっていきました。

　これから磨きをかけて軽快なリズムになっていくのでしょうね。

　４年生の理科では、示温インクを試験管に入れた水に加え、水の温まり方の様子を観察しました。予想したことと、実際はどうだったでしょうか。

　３年生の教室では習字が行われていました。今日書くのは元気の『元』。姿勢を正し、筆先を揃え、集中して書いていました(^ ^)

　２年生の国語では、『かん字のよみ方とおくりがな』について、学習しました。

　新しく習った漢字を使って文を考え、送り仮名を確かめていました。

　１年生の教室をのぞいてみると、『メモをもとに文しょうをかこう』と、考えたことをもとにオリジナルのお話を書いていました。

　書けた子はナビマで自主学習をしました。教室の後ろには、馬の貼り絵に今年の決意が書かれていました(^ ^)

　今朝の気温は6度ですが、北寄りの風が吹いていて気温以上に寒く感じます。

　登校する子の中には、半袖半ズボンの子が１人いて驚きました。

　今日から、この冬、最強寒波が押し寄せてきますので、お互い用心していきましょう(^ ^)

親子丼

紅白なます

黒豆の煮もの

　６年生の体育では、『バスケットボール』に取り組んでいます。

　パスをしたり、ドリブルで切り込んだり、ゴールめざして進んでいました。

　また、それを阻止しよう、パスをさせまいとブロックしようと懸命に守っていました。

　５年生の理科では、水に溶けたものはどうなったのか、を考えました。

　食塩やミョウバンは溶けた後、なくなったのでしょうか。それとも水の中にあるのでしょうか。溶けた後の重さを測ると溶ける前と変化がないことが考えるヒントとなりました。

　４年生の道徳では、『朝がくると』というお話を通して、朝がくると、それまであったもの（たとえば水や学校など）がなくなっていたらと仮定した時の自分の考えを述べ合いました。　

　改めて、当たり前のようにあるもののありがたさを感じるひと時となったようでした。

　３年生の教室をのぞいてみると、どの生活用品の移り変わりについて調べるかを決めているところでした。

　先日、社会見学で行った『大阪くらしの今昔館』で発見した少し前の時代の生活用品を思い浮かべて、班で調べるものを決めていました。人気の生活用品はジャンケンで決めていました(^ ^)

　２年生の算数では、『100を14こ集めた数はいくつ？』について、考えました。

　どうしてそうなるのか、答えにたどり着くまでの考えについて自分の考えを説明することができました(^ ^)

　１年生の体育では、走力と俊敏性を鍛える運動にチャレンジしました。

　先生の合図でスタートし、体育館の端に置かれたコーンまで走ります。走る様子にもずいぶん勢いが見られるようになってきました(^ ^)

あじのレモンマリネ

てぼ豆のスープ煮

白桃（カット缶）

　６年生の国語では、『海のいのち』の学習に取り組んでいます。

　今日は、太一が父や与吉じいさから、どのような影響を受けたかを考えました。

　それぞれの班で話し合った考えをみんなで共有しました。

　４年生の音楽では、二分の一成人式に向けて、合唱や合奏の練習に取り組んでいました。

　合唱は、とても高音を使う歌なのですが、細かなところを修正し、歌に磨きをかけていました。

　３年生の理科では、『じしゃくのふしぎ』について学習をしています。

　今日は、磁石がどんなものにくっつくのか、いくつかの場合を試してみました。いろんな発見があったようですよ(^ ^)

　２年生の音楽では、『こいぬのビンゴ』という曲を振付を付けて歌っていました。次に、子どもたちの希望で、同じ歌を英語で歌うことにもチャレンジしました。

　いつの間にここまで歌えるようになっていたの？と思うほど、英語でも、よく歌えていました(^ ^)

さばのみそ煮

五目汁

きゅうりの甘酢づけ