算数の教科書にプログラミングを使った学習が出てきます。
３の倍数をコンピュータに言わせるにはどうしたらいいかを考えました。
３の倍数＝３でわると、あまりが０になります。
この法則を使って、必要なプログラミングを考えました。

教科書の学習が終わると、タブレット端末を使っての学習です。
インターネット上で同じようなものがあったので、それを使って最終的には３と５の公倍数を見つけるプログラミングをしました。

その後ノートに立ち戻って、二等辺三角形を見つけるプログラミングを考え、たくさんの意見が出ました。

※３枚目の写真はなんと休み時間です。チャイムが鳴ったので一旦止めたのですが、どうしても正解を出したくて、遊びにも行かずタブレット端末に集中していました。

　運動会終了後の14時から、各学年20分ずつ、時間をずらして実施しました。今回は接続できる方だけで行いましたが、今年度中には全家庭で接続できるよう、大阪市として取り組まれるようです。その際テストがあるかもしれませんので、よろしくお願いします。

　３・５年の団体競技です。綱を持つ部分の距離をしっかりとあけて、前の方を３年、後ろの方を５年生が担当しました。２学年での競技ですが、綱を持つ力をつなげて引くことができました！

　本日はここまで。続きは明日報告します！

　５年の個人走。３年生より距離が長く、跳び箱が高くなり網くぐりも増えました。準備も自分たちで。増えた野や山を、１つ１つ越えていきました。

　９時になったので、３・５年の部が開始です。まずは、準備運動を行ってから、３年の個人走です。いくつもの試練に立ち向かっていきました。