体育科学習の様子です。「セストボール」（ボールゲーム）の学習に入りました。ゴールは玉入れのバスケットのようになっていますが、攻防入り混じるバスケットボール型のボールゲームです。子ども達は寒さに負けず元気いっぱいです。

　６年生が休み時間を使って練習していました。最高学年として意地でも負けられませんね。最高学年が最高記録に挑戦します。

　来週にある「長なわ記録会」に向けて、２年生が練習をしていました。長なわを回してくれるのは運動委員会の子ども達です。

　あと少しで６年生が卒業していきます。そうなると金塚小学校のリーダーとして、そして長男・長女として頑張らなければいけない５年生。「５・７・５・７・７」の短歌形式でその思いを表していました。いくつか紹介しましょう。

「重圧と不安な気持ち第一歩　みんなを引っ張る六年生へ」
「目指すのは頼りになって優しくて　あこがれられる高学年だ」
「六年はみんなをまとめ支えてる　六年として伸びていきたい」

　　金塚の最高学年としての頑張る決意表明をしてくれているんですね。中には今の６年生に対するリスペクトの気持ちを表したものもありました。

「六年は難しいこと乗り越えて　やってきている　僕も頑張る」
「学校の高学年でかっこいい　僕らの見本　僕のあこがれ」

　名実ともに最高学年として成長してくれることを期待しています。

　体育科学習の様子です。長なわとびに取り組んでいました。「８の字跳び」です。ずいぶん上手くなってきましたね。来週の「長なわ記録会」で制限時間内に何回跳んでくれるでしょうか。なわに入るタイミングの取りにくいお友だちに「今！今！今！・・・。」と声を出して、入るタイミングを教えていました。子ども達は「今！今！作戦」と名付けていました。とても可愛い作戦です。