４年生では算数科で「分数」を学習していきます。本時では、「５分の８」と「１と５分の２」のように仮分数の帯分数のどちらが大きいかを比べる方法について考えました。「どちらも仮分数に直す」「どちらも帯分数に直す」「数直線で考える」３通りの見通しが出ました。どの考え方でも説明ができ、正解にたどり着きました。
「仮分数」に直す方法がやりやすいと考える児童が多かったようです。

３年生では社会科で「大阪市のうつりかわり」について学習しています。約１４０年前、約８０年前、現在、大阪駅を撮った３枚の写真を基に様子を調べ、移り変わりについて考えていました。乗り物・服装・建物など、何十年もたてば変わるものです。児童は３枚の写真を興味深く見て、気がついたことをたくさん発表していました。ご家庭で古い道具や写真がありませんでしょうか。３年生の学習に使わせていただけたら有り難いです。

３年１組では英語科で「シェイプクイズ」をします。シルエットを見て、それが何かを当てます。
その前に、いろいろな形のカードを使って「神経衰弱」をしていました。裏向きになって散りばめられた52枚のカードの中からカードを2枚めくり、その2枚のシルエットが同じだったら取ることができます。今後、このカードのシルエットからいろいろな英語に広げていきます。

２年生では音楽科で「子ぎつね」を学習しています。２組では歌で歌ったり鍵盤ハーモニカで演奏したりしていました。大声で歌ったり、全員で演奏したりできませんが、口ずさんだり、指使いを練習したりして工夫していました。特に八分音符で音階が細かく上下に動くところを演奏するのは難しそうでしたが、根気強く練習していました。

２年１組では道徳科で「きまりのない学校」を学習していました。叱られたあきらさんは、「きまりなんかなければいい」と思いました。次の日、学校に行くと学級のみんながきまりを守らず、大変なことになっていました。初めはうれしかったあきらさんも、だんだんとつらくなってきました。目から涙が出てきたところで、実は……。
ところで、児童朝会で「ポケットハンドをやめよう」という話をしたのですが、守ってほしいと思います。