ドリルアプリを使って問題を解いています。
自分のペースで問題に取り組み、答え合わせを行うと、解いた問題数と正答数によってコインが獲得できます。
子ども達は、途中の式をノートに計算し、集中して問題を解くことができました。

　２月９日（火）のこんだては「押し麦のグラタン、スープ、いよかん、コッペパン、マーガリン、牛乳」です。
　いよかんは、柑橘類のなかではみかんに次いで多く生産されています。明治時代に山口県で発見され、みかん類とオレンジ類が掛け合わさってできたと考えられています。愛媛県でたくさん栽培されるようになったことから「伊予柑」と呼ばれるようになりました。
　皮は厚いですが、手でも簡単にむけるので食べやすく、甘みが強くてジューシーです。皮につやと張りがあり、手に持ってみてずっしりと重いものを選ぶと良いです。

２月９日（火）５時間目、５年４組で校内研究授業に取り組みました。
「いま、ここからつながる〜丘の子発！わたしたちのまちづくり〜」
晴明丘をもっとすてきなまちにしたい
よりよいまちとは
自分が起点となって、何ができるのか。
みんなと意見を交わしながら、深く考えます。
地域への思いが、どんどん膨らむ授業です。

２月９日（火）５時間目、２年２組で生活科の高寧研究授業に取り組みました。
「もっとステキはっけん！！おかの子のまち」
まち探検での経験をふまえて、地域の人々の思いを考えます。
やさしさやあたたかさ、みんなの思い、笑顔・・・
人とのかかわり、いろんなことを学ぶ授業です。

２月９日（火）２時間目、３年１組の図工の様子です。
思い思いの昆虫を描いています。
ダイナミックな構図、繊細なタッチ、すてきな色使い、どの作品も力作です。
出来あがりが楽しみです。