1年の国語では、芥川龍之介の「トロッコ」を学習しています。
　この小説での学びの目標は、
　≪情景や行動の描写に表現されている、主人公の心情の変化を読み取る。≫
　≪文脈の中のことばの意味を的確に捉え、表現の工夫や特徴について考えをもつ。≫

　【情景描写】から受け取ったイメージを手がかりにすると、登場人物や語り手の気持ちを想像しやすくなります。
　芥川龍之介の世界を読み味わってください。

　学校力UP支援事業で先生方の授業についてご指導いただいているコラボレーターの先生も国語科の先生方と共に授業をしてくださっています。
　

　８つの班に分かれ、平和学習として、これまで総合的な学習の時間において「戦争」について調べてきました。今日は、それぞれの班が調べたことを発表し、戦争の悲惨さ・恐ろしさ、そして平和であることの尊さを感じることができました。
　広島への修学旅行につながる発表会になりました。
　

　先週に引き続き、給食の時間を利用して本の朗読会を放送で行いました。
　「トラのじゅうたんになりたかったトラ」という本を朗読しました。
　食事中は、感染症拡大防止のため、会話ができないため、放送朗読会には、癒されます。

　図書館補助員さんと元気アップのみなさんで、図書室の整備をしてくださっています。
　
　古い本を廃棄し、書架や準備室がすっきりしました。

　図書委員さんも頑張ってくれています。

　「本と共に成長しよう〜Next ｓtageへ〜」

　運動場では、「野球部」と「陸上部」が練習をしています。

　練習できるスペースを考えて、工夫しながら取り組んでいます。

　部活動指導員さんも熱心に取り組んでくださり、活気があります。