今朝から２年生は、なんだかそわそわしていました。

「今日は図工で絵の具使うねん♪」
と朝から嬉しそうに話してくれ、とても楽しみにしている様子でした。

初めての絵の具を使った学習を心待ちにしていたようです。中には、楽しみすぎて昨晩はなかなか寝つけなかったり、遅刻しないようはりきって？早寝した子もいたようですw

筆洗バケツの部屋の役割と使い方、パレットでの絵の具のまぜ方や水の調節などを学習しました。

パスで描いたあおむしくん？にキレイに色付けをしました。

色とりどりのカラフルなあおむしくんが出来あがりましたw

難波少年サポートセンターの方をお招きして、5年生で非行防止教室を実施しました。
例年であれば、夏休み前に実施していましたが、今年度は新型コロナウィルス等の感染症の流行もあり2学期の実施となりました。

ペープサートで万引きや飲酒、喫煙に誘われても断る勇気をもつことの大切について考えました。

　今回の校長室の窓vol１８は、前回に続き、読書のお話です。前回の校長室の窓で、「読書をする子どもは学力が高くなる傾向がある」というデータをお示ししました。
　
　では、読書する時間は、どのくらいが適切なのでしょうか。上図をご覧ください。このデータも、令和元年度の全国学力・学習状況調査のものです。データを読み取ると、「読書をすればするほど、学力が高くなる」というわけではなさそうです。「毎日、２時間以上」の読書している児童よりも、「毎日、３０分〜１時間」、「毎日１時間〜２時間」の読書をしている児童の方が学力は高くなる傾向にあります。

　２時間以上の読書をすると、勉強する時間が減ったり、睡眠の時間が減ったりするからだと思われます。子どもたちにはそれぞれ個性があり、程よい読書の時間も一人一人違ううでしょう。ご家庭でも、子どもたちに本や活字に親しむ機会を設けていただくとともに、程よい読書の時間についても、お話いただれけばと思います。

　次回の校長室の窓vol１９は、「６年生の頑張り」です。
　９月１１日（金）の配信予定です。

　今回の校長室の窓は、「読書と読み聞かせ」についてです。
　まずは、読み聞かせについてのお話です。私には、まだ幼児と小学校低学年の子どもがいるので、家でも読み聞かせをすることがあります。
　私の子どもたちが好きな本は、

・おこだでませんように
・スイミー
・せかいいちうつくしいぼくの村
・さっちゃんのまほうのて
・ちょっとだけ
・にじいろのさかな

などです。皆さんも、ご存知の本があるかと思います。読み聞かせをすることで、子どもたちは本が好きになります。やがて、自分で読むようになってきます。少しでも、本に興味をもったり、活字に慣れたりするために、「かいけつゾロリ」や「おしりたんてい」などの人気のある児童書も、図書館で借りてきて、子どもに読むこともあります。

　上図は、令和元年度の全国学力・学習状況調査のデータです。「読書が好きな子どもは、学力が高くなる傾向にある」ということが読み取れます。学校でも、読書が好きになる取組を推進しています。ご家庭でも、読み聞かせをしたり、図書館に行ったりすることで、本や活字に触れる機会をつくることができれば素敵ですね。

　次回の校長室の窓は、「読書と学力」についてです。
　９月８日（火）の配信予定です。

　

鶴見橋中学校に協力していただき、オンラインでの中学校紹介をおこないました。
まずは学校紹介ビデオからです。
中学校の生活や、クラブ活動の様子、中学生へのインタビューをビデオで見ることで、中学校の１日の生活がよくわかりました(*^^)v
ビデオの後は、中学校の生徒会とオンラインでの質問コーナーです。
小学校からの疑問にとてもわかりやすく答えてくれました('◇')ゞ
来年が楽しみですね(^^♪