3時間目、校内ICT授業研究として、3年1組が講堂でプログラミング学習に取り組んでいました。今までの学習の延長として、スタートからコーンを回ってゴールに入るプログラミングを自分たちで考えて試していました。どうすればいいか、周りの友だちと相談しながら解決に向かって学習を進めることができていました。タブレットに命令を入力して、うまくロボットが動くと歓声があがっていました。

英語フォニックスタイムの後は、読書タイムです。

本を手にとり一人一人がじっくりと読書するクラス、児童の代表がオススメの本を紹介するクラス、物語や国語教材を視聴するクラス、図書係の児童が紙芝居の読み聞かせをするクラス、担任の先生が本の紹介や読み聞かせをするクラスなど、読書タイムのバリエーションもさまざまです。

一冊でも多くの本を手にとり、そして読みふけり、心の栄養を蓄えていきましょう。

週の締めくくりの金曜日は朝の英語活動・フォニックスから始まります。

物語を視聴したり、アルファベットの書き取りをしたり、ABCジングルを聴いて体を動かしたり、色のたずね方を練習したり、英文のリスニングとライティングをしたりするなど、先生方はさまざまな工夫を凝らし、児童は楽しく集中して英語活動に取り組みました。

昨日までと違い、冷たい風が吹く中の登校。
それでも代表委員会の皆さんは、寒さを吹き飛ばす元気な声であいさつをしています。
元気なあいさつを返してくれる子も多くなっています。
あいさつは、コミュニケーションの第一歩。いつも大切にしましょう！

今日は今年2回目のICT授業研究会の予定でした。
しかし宣言発出中なので、校内のみの相互公開授業研究としています。
保護者の方や他校の先生方には公開できないのが残念ですが、その様子はホームページにアップしますので、ぜひご覧ください。

ぐろーばー?