調理員さんへ感謝のお手紙をわたした後、５年の司会進行で６年から給食についての発表をしました。
テーマは　１．給食の歴史
　　　　　２．先生たちが子どものとき好きだった給食
　　　　　　　　　　　　　　　　　　きらいだった給食
　　　　　３．他の地域の給食　　です。

食べたことのないメニューがいくつか出てきましたね。

給食週間に向けての集会をしました。

全校のみんなが書いた調理員さんへの手紙を、４年の給食委員が代表としてわたしました。
調理員さんからは「今里のみんなは、しっかり食べてくれるのでつくりがいがあります。
食缶が空っぽでもどって来ると幸せを感じます」の言葉をいただきました。

今日の給食の時間には、さっそく給食室に掲示してくださっていました。
「毎日、おかわりしています」
「いつも　ありがとうございます」
「おいしい給食のおかげで、きらいだったものが食べられるようになりました」など
すてきな言葉がいっぱいです。

警察と中央少年サポートセンターの方におこしいただき、非行防止・犯罪被害防止教室をしていただきました。

非行とは何かを知り、実際にしてしまった後に何が起こるのか劇形式で学習しました。

今の自分たちがどのようなことに気をつけて行けばよいか、具体的に考える教室でした。

示温インクを使い、水のあたたまり方の様子を実験しました。
試験管の底から温めると、試験管の上から温まりました。
反対に試験管の上から温めると上の方だけ温まり、底の方はなかなか温まりませんでした。
前回の金属の温まり方と違う事に気づくことができました。

＜牛乳　ごはん　豚肉のごまだれ焼き　みそ汁　きくなとはくさいのおひたし＞

「お肉がおいしくて、いくらでも食べられそうやった。」
「お肉のごまだれの味がおいしくて、ご飯によく合ってた。」
「おひたしの菜っ葉に味がよくしみてておいしかった。」
（５年生）