１年生では算数科で「おなじ　数ずつ　わけよう」の学習をしていました。「８個あるりんごを同じ数ずつ分けると、何人に分けられますか。」という問題で、一人に「２個ずつ」分けます。図にかいて考える児童、ブロックで考える児童がいました。式で「２＋２＋２＋２」と表せることにも気づいていました。
では、４個ずつわけると何人に分けられるでしょうか。

２年生では国語科で「あなの　やくわり」について学習しています。１組では説明文の「はじめ」「なか」「おわり」の構成について考えていました。「はじめ」は、問いかけの文章に着目させていました。「なか」については、何の穴について書かれているかで４つに分けていました。「おわり」については、まとめの文章を見つけます。キーになる文や言葉を見つけられるようにがんばって読んでいました。

２年生では算数科で「はこの　形を　しらべよう」を学習しています。２組では、ひごと粘土を使って箱の形を作っていました。前時は箱の面の形を紙に写し取って、箱に組み立てました。本時では、辺（ひご）や頂点（粘土玉）に目を向けるために取り組んでいます。
辺（ひご）の長さや数、頂点（粘土玉）の数に気をつけながら作業していました。

３年生は図画工作科で紙版画に取り組みます。１組では「昔遊びをしている自分」をテーマに作品を作っていきます。
ポイントは２つ、「紙をちぎる箇所・紙をハサミで切る箇所を考えて作業する。」「重なりを考えて先に貼るものを考える。」です。「髪の毛や顔の輪郭など軟らかい箇所は手でちぎり、歯など硬い箇所はハサミを使う。」「歯と唇では重なりを考えて歯から貼る。」のように、しっかり考えながら作業をしていく必要があるようです。

３年２組は体育科で「ボールけり運動」をしていました。前に並んでいる三角コーンをジグザグにドリブルしながら往復します。早く進みたい一心で遠くへ蹴ってしまった児童は、三角コーンをうまくターンできず、返って時間がかかってしまうようです。
列ごとにリレーで競走しました。残念ながら４位だったチームへも温かい拍手が送られていました。「どうしたら勝つことができるのか。」考えてくることが次への宿題になりました。