4年生の算数は「直方体と立方体」の学習に入りました。
箱の形を作るにはどのような面が必要か、今日は数え棒を使って実際に面の形を作って考えていきました。

今日の給食の献立は、

ご飯　牛乳　すきやきに（おうみうし）【ふ】

きゅうりのゆずかあえ　ツナっぱいため

です。


「すきやき煮」は、「ふ」の個別対応献立です。


ツナっ葉いための作り方
１、ツナは油をきる。だいこん葉は水につけてもどす。
２、油を熱し、ツナとだいこん葉をいためる。
３、料理酒、うすくちしょうゆ、こいくちしょうゆで味つけする。
ツナっ葉いためは、ご飯の上にのせて食べます。

5年生は先週までに、タブレットに指示を与えて、正多角形を書くというプログラミング学習を行いましたが、今週からは、同じくタブレットに指示を与えて、ロボットカーを動かすという学習を行います。
今日は、淡路中学校の先生に来ていただき、1組が授業を受けました。
論理的に考えた指示を正確に出すことで、ロボットカーは予想通りの動きをしますが、1つでも指示が抜けていたり、指示内容が不明確であると、ロボットカーは思い通りに動いてくれません。
活動を通してプログラミング的思考を学んでいきます。

5年生の算数は「角柱と円柱」の学習に入りました。
わたしたちは、さまざまな立体物に囲まれて生活をしていますが、上から立体を見た場合と横から立体を見た場合とでは、面の形が異なることもよくあります。
今日は実際に立体模型を使いながら、その特徴について考えました。

今日の給食の献立は、

ご飯　牛乳　いずみだこのやわらかに　みそしる

こまつなのにびたし

です。


「泉だこ」は、大阪湾の泉州沖でとれるマダコです。
大阪湾は、たこのえさになるエビやカニなどが豊富
で、潮の流れがおだやかなため、やわらくておいしい
たこが育ちます。