３年生の教室から、トントン　トントン　音が聞こえてきました。
子どもたちが金づちでくぎを打っています。
板に自由に絵を描いて、その上にくぎを打ちつけてビー玉をころがすみたいです。

今日の給食のメニューはミートボールと野菜のカレー煮、ツナとキャベツのソテー、りんご、牛乳、パン、でした。ミートボールと野菜のカレー煮はチキンブイヨンとカレールウで味つけしたスープの中に細かく刻まれた野菜と一緒に肉だんごが入っていました。肉だんごはやわらかかったです。ツナとのキャベツのソテーは塩こしょうでシンプルですが、ツナがアクセントになっていておいしかったです。りんごは果汁があり甘かったです。

５年生が算数の授業で円に描かれた正多角形の角度を求めていました。先生が大型テレビに映した図を見て、同じ角度はどれかな？、この角度は何度かな？・・・子どもたちは一斉に手を挙げます。はい、はい、はい、当てられるとうれしそうです。前に出て来て、図に描き込んだり説明したりしていました。

２年生の子どもたちが手の洗い方や手を洗う意味について保健の先生に教えてもらっていました。どの洗い方が一番いいのかな？どんなときに手を洗わないといけないのかな？・・・いろいろな場面を考えながら一緒に考えていきます。このあと実際に手を洗い、ていねいに洗うことができているかチェックをしていました。

「自分の考えと理由をわかりやすく伝えることの文章の組み立てを知ろう」…４年生が国語の授業をしていました。少し難しそうなテーマです。「〜と思う。〜からである。〜ためである。なぜなら、その理由は〜からである。だから〜。したがって〜。例えば〜。例を挙げると〜。具体例として〜。これらのことから〜。」子どもたちは教科書の例文を参考にしながら、どうすれば自分の考えと理由をわかりやすく伝えることができるかについて考えていました。