１枚目、社会の学習です。情報社会に生きるわたしたち、「これからどのように情報を生かしていけばよいのか」を考えます。わたしたち?産業にとって情報活用するときの良い点と課題をこれまでの学習や資料をもとに書き出しました。
２枚目、道徳の学習です。立山れんぽうの高原植物のお話をもとに自然を守ることや、そのためにできることは何かを考えました。わたしたちにできること、いろいろと意見が出ました。

4年1組は体育科でバスケットボールを学習しています。
試合が難しいので、ハンドリングやシュート、ドリブルを中心に
基本の技をみがいています。

2組は国語科で「調べたことを報告しよう」の学習の様子です。
アンケートのテーマを決めるために、
班のメンバーでめあてを意識しながら、話し合っているところです。

3組では漢字テストをしています。
鉛筆の音だけがカタカタと響く、静まり返った時間です。

　2・3組は2日に、1組は4日に、生活科で作った風車で遊びました。
　「うまく回らない！」と言う子には、「羽根の曲げ方が斜めになってないよ。」とアドバイスしたり、「斜めに持つよりも真っ直ぐ持つ方が良く回る！」と発見したり、楽しく遊ぶことができました。

4年生の音楽科では、「ミソラドレ」の5つの音をつかって、
「せんりつづくり」をしています。

木琴でつくったせんりつの音を確かめながら、
思いのこもった曲をつくっています。

また出来上がったせんりつに、無理な上がり下がりがないかを
音曲線でもう一度振り返りながら、作曲活動に夢中になっていました。

4年生では、小数の「積・商の筆算」を学習しています。
3年生で学習した「和・差の筆算」を振り返り、
今までとの違いを比べながら考えを深めていきます。

計算の仕方を考える時は、最初はヒントカードを使っていましたが、
今ではヒントカードなしでチャレンジする子も出てきました。

さらに、相手に伝わるようにするには、
どうやって説明すればよいかなどを考えながら学習しています。