２年生が、１年生を案内して学校を廻りました

普段は校舎が離れているので、接する機会は少ないですが、「低学年」としてこれからも様々な活動をともにします

特に、２年生は「先輩」として、後輩の１年生をしっかり案内していました

本校の今年度の研究は

主体的・対話的に深める「書くこと」の学び

です。

その一助として、「校長先生のお話メモ」を始めました。

月曜日の児童朝会のあと、教室に戻ってすぐに、

なんのおはなしですか(題名)
どんなおはなしですか(要約)
どうおもいましたか(感想)

を５分間で書きます

これを毎週続けていきます。

(１年生は様子を見て始めます)

継続は力なり！


校長発

オンライン双方向通信の整備・充実をめざして、講師を招いて教員研修を実施しました

４年生は２時間目運動場で体育をしていました。

バトンパスの練習をチームごとにしていました！

さすがは４年生。上手にバトンパスができていました♪

５−１は算数の比例の授業をしていました。
１個のレゴの高さが１ｃｍ。
じゃあ、一個ずつ積んでいくとどうなるでしょう？？

と実際に先生が重ねるレゴを見ながら考えていました。