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体育の学習には、６つの領域があります。

A　体つくりの運動遊び
B　機械・器具を使っての運動遊び
C　走・跳の運動遊び
D　水遊び
E　ゲーム
F　表現リズム遊び

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今日は、「機械・器具を使っての運動遊び」です。

「固定施設を使った運動遊びでは、登り下りや懸垂移行渡り歩きや跳び下りをすること」を学びます。
（小学校学習指導要領　P.142より抜粋）

５年生の社会科では「我が国の農業や水産業における食糧生産について」学習する内容があります。

知識としては、
・我が国の食料生産は、自然条件を生かして
　営まれていることや、
　国民の食料を確保する重要な役割を
　果たしていることを理解する。
・食料生産に係る人々は、
　生産性や品質を高める努力をしたり、
　良質な食料を消費地に届けるなど
　食料生産を支えていることを理解する。

思考力として、
・生産物の種類や分布、生産量の変化など、
　食糧生産の概要を捉え
　食糧生産が国民生活に果たす
　役割を理解する。
・生産工程、人的協力関係、
　技術、輸送、価格・費用などに着目して
　食糧生産に係る人々の工夫、努力、
　その働きを考える

（学習指導要領　P.54から抜粋）

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今日は、なんと社会の時間にお米を食べました。家庭科ではありません。

子どもたちは、「米」の生産について、上記の観点ですでに多くのことを学んでいます。
北海道、千葉県、和歌山県と産地が異なるお米を実際に食べてみました。

教科書に出てきたお米
生産者の工夫や努力の結晶のお米
近畿地方の身近なお米

子どもたちは、実際にお米を食べ比べるという体験を通して、社会科の学習内容を、正に体得していきます。　

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明日は、１組と２組の「食べ比べ」の結果を見ながら、社会科の見方・考え方による学習を深めていきます。

歴史が好き！があふれています！

社会、好き？　

　と訊くと、しっかりと頷きます。

まとめ方がわかりやすいね！

　と声をかけると

隣の男子が、
「この子、天才やねん」

　　え、天才なん？

　と目を見張ると

本人も
「そやねん」
と、とてもうれしそうです。

「お花の係です」
　そろりそろりと花瓶を棚に置きました。ピースの二人が言いました。

今年、中秋の名月の日は、１０月１日です。満月は明日だそうです。

このクラスの廊下の棚には、いつもお花があります。

「今日は、中秋の名月にちなんで、ススキとリンドウです」

担任の先生の優しい笑顔が印象的です。