選んだ場面にあった動きをビスケットであらわします。

めあては、
「はやさやうごきをかんがえてうごかそう。」

スイミーを速くするには、元よりも離した方がいい。
赤い魚は、逆にゆっくりして、たくさん持ってこよう。
など、子どもたちから、ビスケットでやりたいことがたくさんでてきました。

＜牛乳　コッペパン　豚肉と野菜のケチャップ煮　カリフラワーのピクルス　桃のクラフティ＞

「ケチャップ煮がスープみたいで、おいしかった。にこにこしながら食べたよ。」
「ケチャップ煮の玉ねぎの食感がよかった。」
「ピクルスに入ってるコーンがおいしかった。すっぱくて。」
「桃がやわらかくておいしかった。ふわっとしてた。」
「桃のクラフティがあまくておいしかった。」
（３年生）　

新しいＩＤとパスワードを入力し、teamsに繋いでオンライン学習の流れを練習しました。

基本はマイクオフ
話す人だけマイクオン
同じ意見の人は、拍手マークをつける
問題が解けたら書いたノートをカメラに見せる
先生の質問に対して答えをチャットに書く
など。

休み時間も、スクラッチやキーボー島、パワポを使って学習を楽しむ姿も見られました。

＜牛乳　ごはん　いわしてんぷら　あつあげと野菜の煮もの　ごまひじき＞

「魚のてんぷらがおいしかった。魚のあぶらがじゅわってなるかんじやった。」
「魚のてんぷらが外がかりっとしておいしかった。」
「煮ものにラッキーにんじん入ってるかなって探してる間にみんな食べちゃった。ラッキーにんじんは入ってなくてざんねん。」
「ごまひじきをごはんに混ぜて食べた。おいしかった。」
（２年生）　

一人に1台端末が整いました。

まずは、ログイン、Teams、スクールライフノート……

「今日は覚えることがたくさんだー！」

それでも自分専用の端末にワクワク、ドキドキな子どもたちでした。

大切に使おうね。