３年生では道徳科で「ぼくのボールだ」の学習をしています。ドッジボール中、コート外へ大きく転がってそれたボールを「たかし」が取りに行きました。「ぼく」はそのボールを取って、上手な「まさと」へパスしたところ、「たかし」が「ぼくのボールだ」と怒り出しました。
子どもたちの日常にありそうな題材です。２組では「みんなが参加できる方がいい」「全員が楽しめるようにしたい」という意見が多かったようです。

４年生では国語科で「世界一美しいぼくの村」と「世界一美しい村へ帰る」を学習しています。本時では、これら２つを読み比べ、気のついたことを書き出していました。
「世界一美しいぼくの村」は、最後の一文が「その年の冬、村は戦争ではかいされ、今はもうありません。」で終わります。その続編「世界一美しい村へ帰る」では、違った終わり方をします。
物語の終わり方が、読み手に大きな影響を与えることがわかるでしょうか。

５年生は算数科で「柱の形を調べよう」の学習が始まりました。５年生最後の単元です。
いろいろな形の箱が用意されています。これらの箱を２種類の仲間に分けます。４グループで話し合いをして、発表ボードにまとめていました。４グループとも「頂点がある・ない」「平らでない面がある・ない」など、どのような観点で分けるのか、自分の考えを交流し合っていました。そのあと、グループごとに発表していました。
２つに分類された立体は、それぞれ「角柱」「円柱」ということを学びました。

６年生は学級活動の時間に「おばけやしき」に取り組んでいました。「小学校生活の思い出にしたい」という子どもたちの願いから、この取り組みが始まったようです。早朝、休み時間、放課後などのすき間の時間に協力して準備していました。
写真では暗い場所をきれいに写せなかったのが残念ですが、子どもたちのアイデアと思いが詰まったセットでした。
そして、緊急事態宣言も解除され、来週８日（月）には卒業遠足、ひらかたパークに行くことができます。天候も味方してくれているようです。

３月３日（水）の給食は、ごはん・牛乳・さごしのおろしじょうゆがけ・一口がんもとさといものみそ煮・れんこんのいためものです。れんこんは、浅い沼地などで栽培されています。私達が食べているれんこんは、地中にある茎の部分です。レンコンの穴は、呼吸するための空気を送り込む役割をしています。また、ビタミンＣや食物繊維が多く含まれています。しゃきしゃきっとした食感で、子どもにも人気のある一品です。