４年生では算数科で「直方体と立方体」の学習をしています。本時では、これまでの学習を活かして、空間にあるものの位置の表し方について考えていました。「北へ」「東へ」「高さは」という表し方から、「縦・横・高さ」３方向を表せばよいことに気づいていました。
児童には考えやすかったようで、チャレンジ問題を楽しそうに解いていました。

３年生では理科で「ものと重さ」を学習しています。ものの大きさや形を変えたら重さは変わるのかを映像で学んでいました。スパゲティの束は１００g、１本は0.540g、では、ひとかけらは？それでも0.031gありました。
次は粘土です。塊でも、ウサギの形に変えても重さは５００ｇでした。
児童はこれまでの学習で重さは変わらないことを学んでいましたが、それでもスパゲティのかけらでも重さがあることに驚きの声があがりました。

３年生では音楽科で「聖者が町にやってくる」を学習しています。１組では、先生の手拍子に合わせてリコーダーを練習していました。２部に分かれますが上のパートを練習していました。出だしの４分休符を「ウン」とためて休むように気をつけていました。「ソ・シ・ド・レ」が３回続いた後、安心するのでしょうか。８・９小節目「レー・シー・ソー・シー・ラー」で、音符を見失って「迷子に？」なってしまう児童もいましたが、やり直しは上手に演奏できていました。

２年生は国語科で「あなの　やくわり」について学習しています。２組では、しょうゆさしに、どうして穴が２つ開いているのか説明文を読み取っていました。「しょうゆさしには、あなが２つ、あいているものがある」文章から、「なんのために」・「なぜ」か考えながら読み進めていました。
今は、プルタブであける缶が穂跳んでですが、そう言えば昔、カギ爪状の金具がついていて２か所穴を開けて飲むジュースの缶がありました。みなさまは覚えていますか？

２年生は体育科で「マット遊び」に取り組んでいました。本時では、後ろ転がりに取り組んでいました。何度か練習した後で、一人ずつ回ることになりました。１人ずつだと緊張しているようで、笛の合図が鳴っても、回るのをためらってしまう場面も何度かありました。それでも、意を決して「えいっ。」と回っていました。
おへそを見るように小さくなって回れたでしょうか。