今日の給食は　■ポークカレーライス　■きゅうりとコーンのサラダ　■いちご　■牛乳　の献立でした。

カレーはいつも給食のスターです。今日も美味しくいただきました。きゅうりの緑、コーンの黄、いちごの赤。色合いがとてもきれいでした。

今日は５年生でも研究授業をおこないました。国語の授業で「資料を見て考えたことを話そう」という単元の学習です。今日の授業では、話す前の段階として、「資料を読んで自分の考えをまとめる」ことに取り組みました。

教科書の資料だけではなく、先生が「１人１台端末」に追加の資料を配布しています。それらを読んで、わかること・考えたことを書いていきます。

なかなか難しい課題だと思いますが、これからさまざまな場面で必要とされる能力です。みんな頑張って取り組んでいました。

今日は、なかよし学級で研究授業をおこないました。生活単元学習でのSST(ソーシャルスキルトレーニング）の授業です。「じょうずな　ことわりかたを　れんしゅうしよう」というめあてです。

放課後の遊びにさそわれた。遊べない理由があったので断る。そういう場面設定ですが、断り方ひとつで相手の気持ちが傷ついてしまったりします。まず先生がモデルとなった動画でじょうずなことわりかたについて学び、２人１組のロールプレイングで練習をします。みんなとてもがんばって取り組んでいました。発表の場面では恥ずかしそうだったけど達成感のある表情でした。

数日前の暖かさから逆戻りして２月後半らしい寒さではありますが、外は良い天気です。こうして暖かくなったり寒さが戻ったりしながら春が近づいてきます。ちょうど１ヶ月後には今年度の「修了式」。その時には６年生は卒業していません。１ヶ月。早いものです。

かわいい歓声に外を見てみると、運動場では１年生が体育の時間にドッヂボールをしていました。ひらりひらりと当たらないようにかわします。写真はちょうどボールを投げたところです。さあ、この空中にあるボールはその後どうなったのかな。

「１人１台端末」が２年生以上の学年に整備されています。これまでも40台のタブレット端末の活用を進めてきましたが、これまで以上に、授業スタイルの変革や工夫が求められるようになっています。

「アンケート機能」を応用して、５年生で、「デジタル小テスト」の試みがありました。自動的に採点され、得点分布があきらかになります。採点・分析にかける時間を、きめ細かな学習指導に向けることができる工夫の１つです。