持ち物は習字セット。でも、いつもとは少し違うようです。習字をするわけではなく、図画工作科で使うようです。そう、水墨画です。
　筆や竹串などの細い物と墨汁を使って、歴史上の偉人の似顔絵を描きました。水の量を変えて、色の濃淡を調節しました。子どもたちは初めての経験でしたが、自分なりに表現することができましたね！！

１枚目、縄跳びの様子です。
ピロティ下にあるジャンピングボードで縄跳びに熱中！３重跳びが複数回できる人も続々と！
２枚目、図工の様子です。「心に残ったあの時あの場所」自分の中にある描きたい風景を絵の具を使って表しています。グラデーションや点々塗りなどの技法を使って味わい深い作品にしようと集中しています！

１枚目、社会の学習です。情報社会に生きるわたしたち、「これからどのように情報を生かしていけばよいのか」を考えます。わたしたち?産業にとって情報活用するときの良い点と課題をこれまでの学習や資料をもとに書き出しました。
２枚目、道徳の学習です。立山れんぽうの高原植物のお話をもとに自然を守ることや、そのためにできることは何かを考えました。わたしたちにできること、いろいろと意見が出ました。

4年1組は体育科でバスケットボールを学習しています。
試合が難しいので、ハンドリングやシュート、ドリブルを中心に
基本の技をみがいています。

2組は国語科で「調べたことを報告しよう」の学習の様子です。
アンケートのテーマを決めるために、
班のメンバーでめあてを意識しながら、話し合っているところです。

3組では漢字テストをしています。
鉛筆の音だけがカタカタと響く、静まり返った時間です。

　2・3組は2日に、1組は4日に、生活科で作った風車で遊びました。
　「うまく回らない！」と言う子には、「羽根の曲げ方が斜めになってないよ。」とアドバイスしたり、「斜めに持つよりも真っ直ぐ持つ方が良く回る！」と発見したり、楽しく遊ぶことができました。