Googleフォームを使い、「速さ」の学習で小テストを行いました。
解答を入力後に送信するとすぐに自動で採点、解説が設定してある問題にはその解説が表示され
ます。

本格的に利用が出来る様に、少しずつ実践を重ねています。

１年に１度ですが、みんなが健康で安全な生活を送ることができる力を身につけることを目標に「学校保健委員会」がおこなわれています。本来であれば、学校薬剤師の先生を招き、PTA委員の方々と共に学ぶ会なのですが、今年度はコロナでそれができませんので、保健委員の子どもたちが、その主旨に沿った勉強会を開きました。

■水以外のもので飲むことで効き目に影響を受ける薬
■水の温度による薬の溶け方への影響

について、あらかじめ実験をしてまとめ、クラスのみんなに報告しました。たいへん充実した勉強会だったと思います。

今日の給食は　■ポークカレーライス　■きゅうりとコーンのサラダ　■いちご　■牛乳　の献立でした。

カレーはいつも給食のスターです。今日も美味しくいただきました。きゅうりの緑、コーンの黄、いちごの赤。色合いがとてもきれいでした。

今日は５年生でも研究授業をおこないました。国語の授業で「資料を見て考えたことを話そう」という単元の学習です。今日の授業では、話す前の段階として、「資料を読んで自分の考えをまとめる」ことに取り組みました。

教科書の資料だけではなく、先生が「１人１台端末」に追加の資料を配布しています。それらを読んで、わかること・考えたことを書いていきます。

なかなか難しい課題だと思いますが、これからさまざまな場面で必要とされる能力です。みんな頑張って取り組んでいました。

今日は、なかよし学級で研究授業をおこないました。生活単元学習でのSST(ソーシャルスキルトレーニング）の授業です。「じょうずな　ことわりかたを　れんしゅうしよう」というめあてです。

放課後の遊びにさそわれた。遊べない理由があったので断る。そういう場面設定ですが、断り方ひとつで相手の気持ちが傷ついてしまったりします。まず先生がモデルとなった動画でじょうずなことわりかたについて学び、２人１組のロールプレイングで練習をします。みんなとてもがんばって取り組んでいました。発表の場面では恥ずかしそうだったけど達成感のある表情でした。