国語科で意見文をまとめます。
まずは教科書の例文を確認し、それに対して自分が持った意見や考えをまとめます。
例文は、「食品ロス」をテーマに取り上げています。
意見文の書き方を学習するとともに、自分たちの食生活についてもふりかえります。

２年生が端末操作の練習をしています。
支援員さんに教えてもらながら、少しずつ端末に触れていきます。
さすがに子どもたちののみこみは早く、指示を聞いて、タッタカタッタッと操作していました。

「野菜のうま煮」の「うま煮」の由来は、「旨味」からきているとする説があるそうです。煮込んだときに具材の「うまみ」が合わさり、おいしくなることから呼ばれるようになったそうです。
別の説として、調味料で甘く煮付けることから「甘煮」と書いて「うまに」とした説もあるそうです。甘い味付けが貴重だった時代ならではの名称ととらえることができそうです。
【ごはん・牛乳・鶏肉のからあげ・まる天と野菜のうま煮・焼きのり】

子どもたちの登校時間帯としては、久しぶりにまとまった雨降りです。
足もとを気にしてうつむきがちになりますが、元気パワーでがんばりましょう。

近江牛が再登場しました。給食はどの献立もおいしいですが、本日はさらに特別感が増したのではないでしょうか。
舌をさっぱりさせる「きゅうりのゆずの香あえ」もいい仕事をしています。
【ごはん・牛乳・すき焼き煮（近江牛）
　　　　きりゅうりのゆずの香あえ・ツナっ葉いため】