４年生は図画工作科で「つくって、つかって、楽しんで」という教材セットを使って、木の板を組み合わせた生活に使えるものを工作していました。小物入れが多かったようですが、コリントゲームに挑戦している児童もいました。組み立てている途中の児童、色を塗っている児童、ニスを塗っている仕上がりかけの児童、進み具合は様々です。できあがったら自分で使ってみたいと考えているようです。みんな丁寧に作業していました。

３年生は図画工作科で作った作品を入れる作品袋に絵を描き込んでいました。１組では多くの児童がお友だちの作品袋にメッセージを書いていました。お友だちのいいところを見つける温かいメッセージが送られていました。

３年２組でも作品袋に絵を描き込んでいる作業をしていました。２組では、１年間図画工作の学習を振り返って、できるようになったことについて書き込んでいました。コロリンゲームをでくぎを打つこと、竜の絵で細かい色塗りをしたこと、靴にニスを塗ったことなどが書かれていました。

２年生では算数科で「２年のまとめ」に取り組んでいます。２組では、まとめの練習問題を解いていました。２けたのたし算・ひき算、かけ算、時こくと時間、水のかさ、長い長さ、思い出せばいろいろなことを２年生の間に学びました。どの単元も大事ですが、九九は特に大切です。今のうちにしっかり自分のものにしておいてほしいです。

２年生では国語科で「ことばの　アルバムを　つくろう」に取り組んでいます。１組では、「できるようになったよ」の題で、２年生になってできたことを伝える作文を書いていました。最も多かったのは、「なわとびができるようになった」です。その他にも「九九」「かん字テスト」もありました。
本日最後の勤務になるサポーターの岩井先生へ、２年生からお世話になったお礼の言葉を伝えました。