若手の先生の授業力向上を目指した授業研究（公開授業）がありました。
大阪市教育センターの制度の一つです。
元校長先生を講師として１年間取組みます。

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今日は、２年・３年・４年の若手の先生が取り組みました。
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４年生、国語です。
単元は「文の組み立てと修飾語」
めあては「主語、述語、修飾語を正しく使って文を作ろう」

授業は、タブレットを使いました。
主語、述語、修飾語を手書きのカードを使って入れ替えるのが、今までの授業でした。今回はタブレットを使いました。

若手の先生の授業力向上を目指した授業研究（公開授業）がありました。
大阪市教育センターの制度の一つです。
元校長先生を講師として１年間取組みます。

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今日は、２年・３年・４年の若手の先生が取り組みました。
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２年生は、算数。
単元は、「長方形と正方形」
目標は、長方形や正方形を対角線で分割した三角形を、辺や頂点など図形を構成する要素に着目して見ることを通して、直角三角形の意味や性質を理解する。

若手の先生の授業力向上を目指した授業研究（公開授業）がありました。
大阪市教育センターの制度の一つです。
元校長先生を講師として１年間取組みます。

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今日は、２年・３年・４年の若手の先生が取り組みました。
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単元は、「店ではたらく人びとのしごと」です。
スーパーマーケットの工夫を発表します。
全員がタブレット使った授業でした。

毎週木曜日の朝、６年生が１年生に読み聞かせをしています。
６年生は、修学旅行の翌日ですが、例外を作らず、今日も読み聞かせをしました。
読み終わった後、１年生は、拍手して、「ありがとうございました」とお礼を言っていました。

見守りに来てくださいました！
ありがとうございます！