今日の献立は、

・いわしのフライ
・みそしる
・きゅうりのあかじそあえ
・牛乳

サクサクした食感のいわしフライで子どもたちにも大人気でした。みそ汁も具だくさんでお替りしている子がたくさんいました。


【いわし】
いわしには、体をつくるたんぱく質のほかに、脂質も含まれています。いわしの脂質には脳の働きをよくしたり、血液の流れをよくしたりする働きがあるといわれています。今日は、いわしをフライにしているので、骨ごと食べることができ、骨や歯を丈夫にするカルシウムもたくさんとることができます。

今回は、「熱する」ではなく、「冷やす」とどうなるのかを実験しました。

氷に食塩水を混ぜると、不思議なことに温度がどんどん下がっていきます。
そして、ついには氷になりました。

どれくらいの時間で水から氷に変化したのでしょうか。
そして、水の体積に変化はあったのでしょうか。

次の時間に実験結果をまとめていきます。

「うひゃー、冷たい」
「手がこおるぅ」

ビーカーの中に指を入れて、冷たさも体感しました。

クラスを少人数に分けて学習したきた「調べたことをほうこくしよう」の単元。
各クラスで報告会を開きました。

それぞれのグループが工夫して、わかりやすく発表していました。
発表の時は少し緊張もしていたようですが、すべてのグループが協力していました。

これで五年生に向けての自信がつきましたね！

図工室から、音がします。

トントントントン
トントントントン

金づちを使って、楽しいビー玉ゲームを作っています。

釘の位置やゴムのかけ方、発射台の調整など、子どもたちが自分自身で考えて作っています。

金づちもくぎ抜きも、上手に使いこなしています。

持ち帰るのを楽しみにしていてくださいね。

６年生がシャトルランの記録をはかっています。(写真は先週です)シャトルランは、２０ｍ間隔の線を何度も往復して走る持久走です。有酸素運動の能力がわかります。
　シャトルランと聞くだけで、「辛い」「しんどい」という言葉が浮かんでくる方も多いと思います。今年の６年生の最高記録は、なんと１０５回！他にも１００回超えの６年生も何人かいます。教室ではまだまだ幼く見える６年生ですが、走ってる姿はもう中学生だなあと思うほどたくましく見えました。

【文責:阪口】