今年度より小学生新聞２紙を廊下に置き、子どもたちが手にとって読むことができるようにしています。社会で起きている様々な出来事を、わかりやすく解説してくれています。
インターネットの普及により、オンラインでの情報収集が増えていますが、紙媒体を手に取って読む、そこから情報を探すことは大切な活動です。興味のある記事を読むことから、新聞を読む習慣を身につけてもらいたいと考えています。

生野区役所では【いくみん教育だより】を発行しています。紙媒体で配布しておりますが、当ホームページにも掲載していきます。
画面右側のメニューの【お知らせ】内にPDFデータで掲載しています。
家庭学習は、子どもたちの学力を向上させるために欠かせないものです。【学年×１０分】の学習習慣確立のため、ご協力をよろしくお願いします。

【いくみん教育だより　第３２号】http://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/files/e67148...

今日の献立は【ビビンバ・トック・いり黒豆・牛乳】です。【ビビンバ】は子どもたちに大人気のメニューで、ご飯がとてもよく進みます。【トック】もお腹の持ちが良く、ボリュームたっぷりの献立です。
週の初めの月曜日、しっかり食べて午後の学習もがんばりましょう！

4年生 算数の学習の様子です。
学習には、その時間の目標となる【めあて】があります。ノートの最初に書く標題がその【めあて】になります。
算数であれば課題に対して解決方法を考える活動を通して学習を進めますが、その時間の学習をまとめたものを【まとめ】として板書します。
それがその時間の学習の【めあて】に対する学習の成果となります。
復習をするとき、【めあて】と【まとめ】を見ればどのような学習をしてきたかの概要をふり返ることができます。ご家庭でも【めあて】と【まとめ】に注目しながら復習をするようにお声がけいただければと思います。

3年生は国語科で【くらべてみよう】という学習をしています。おやつや遊びの特徴をまとめた表を元にして、【遠足に持っていくなら】、【集団で遊ぶなら】というシチュエーションではそれぞれどんな良さがあり、どんな課題があるかを考える学習です。
5・6年生の学習と同じく、情報活用能力を育てる学習ですが、理由を提示しながらそれぞれの長所・短所を発表する取組は、子どもたちがいろいろな場面で根拠を明確にしながら発表することができるようにするための練習でもあります。

「なわとびは、たくさん人数がいても楽しむことができます。でも、回す人が2人必要なので、人数が少ないと跳ぶ回数が少なくなります。」

「なぜ？」、「どうして？」という問いかけに理由を示して説明する力を求められる場面は多くあります。ご家庭でも、お子さんが何かを選択した時に「どうして？」と尋ねて、理由を説明する機会を設けていただければと思います。