５年生は国語科で「この言葉、あなたならどう考える」を学習しています。今までで心に残っている言葉を友だちに紹介します。聞き手は、相手が話しやすいように「どうしてそう考えたの」「くわしく教えて」と合わせます。もう一人、観察する人がいます。二人の対話を観察して、よかったところなど、気づいたことを振り返ります。
観察されているから緊張するのでしょうか。メモを棒読みしてしまったり、話す相手の顔を見ず目がメモに釘付けだったり、がんばっていましたが少しぎこちないやり取りでした。

４年２組は体育科の時間にソフトボール投げの練習をしていました。練習なので、ソフトボールより軟らかいボールを使っていました。投げる際の腕の振りや体重移動、軸足と踏み出す足の動かし方など、少しでも自分の力が発揮できるように、軽いボールを使った練習でコツをつかんでほしいです。
みんなが投げた後先生が投げると、その距離に子どもたちから大歓声が出ました。

４年１組では学級活動の時間に、学級の目標を話し合っていました。「た」「す」「け」「あ」「い」のそれぞれの文字から始まる学級目標を話し合っていました。例が大型テレビに写し出され、それをヒントに考えていました。「た」は「たのしく」「たすけあう」の意見が出てきました。「す」は「すいえいができる」「すごく元気な」「すすんであいさつ」「すすんでやる気になる」……。どんな目標になるのか楽しみです。

今年度もＣ―ＮＥＴはホワイト先生に担当していただきます。３年生では外国語活動で、いろいろな国のあいさつについて学習しました。「good morning」「アンニョンハセヨ」「ニーハオ」聞いたことのあるあいさつも聞かれました。聞いたことがないあいさつもあったようですが、国名を英語で発音しているのを聴いて選ぶことができていました。
この後、あいさつと名前のやり取りを英語で練習しました。

２年生は音楽科の時間に「かくれんぼ」を学習していました。「もう　いいかい」「まーだだよ」「もう　いいかい」「まーだだよ」「もう　いいかい」「もう　いいよ」のフレーズをグループごとに掛け合いながら歌っていました。「まーだだよ」の１回目と２回目、「もう　いいよ」、本当にかくれんぼをしているように、それぞれ強弱や抑揚を変えて歌っていました。本当にかくれんぼをしているような緊張感でした。
教室の後ろには、先日図画工作科で作った「光のプレゼント」が置かれていました。