「文字を使って式を表そう」というめあてで、学習をしていました。
　互いにアドバイスをし合っている様子もありました。

　ひまわり、マリーゴールド、ホウセンカのたねを実際に見比べたりしながら観察し、プリントに描きこんだりしていました。

「たねをまこう」という学習で、「たねを観察しよう」というめあてをもって、実際にたねの観察をしていました。

　2組も、1組と同じく折れ線グラフについての学習を落ち着いた態度で進めていました。

「折れ線グラフから変化を読み取ろう」をめあてに学習をしていました。