２年生の掲示板に国語科で学習した「たけのこ　ぐん」の視写が掲示されています。たけのこのように、のびのびとした字が書かれています。また、勢いのあるたけのこの絵も描き添えられています。２年生児童も、たけのこのように、ぐんぐん伸びてほしいと思います。

６年生では算数科で「文字と式」の学習が始まりました。「和かし１個と１００円のどら焼き」を買ったときの代金について考えます。これまでは、和菓子１個の値段を□円として、代金を□＋１００と表しましたが、x＋１００、a＋１００と表すことができます。
いつもの算数科の授業と違う様子です。机上には、教科書、ノート、筆箱だけでなく、タブレットが置かれています。学級みんながＴｅａｍｓでつながれています。板書もＴｅａｍｓ上のホワイトボードに書き込んでいきます。「文字と式」の単元、全６時間、顔を合わせながら、Ｔｅａｍｓで授業します。
各家庭に分かれてＴｅａｍｓでの授業をするのは、慣れるまで簡単ではないようなので、Ｔｅａｍｓを使ったらどんな流れになるのか、児童にも理解してもらうことをねらいにしているようです。

５年生では算数科「合同な図形」テストの答え合わせをしていました。ちょうど「次のひし形と合同なひし形を描きましょう。」という問題を考えていました。
「最も上にある頂点から、６０度を測って３cmの辺を……。」最も一般的な描き方でしょうか。それ以外にもいろいろ方法があるようです。「ひし形を上下２つの三角形に分けると、それぞれの三角形は……。」「四角形の内角の和は３６０度なので……。」

４年生では算数科「わり算」の単元が終わり、テストをしていました。静かに集中して解いています。
２組の教室に「たてる⇒かける⇒ひく⇒おろす」の掲示がされていました。常に忘れないようためだと思うのですが、もうすでに多くの人が身についているようです。また、見上げると、天井に「発表の時にいしきすること」が掲示されていました。考えを相手にしっかり伝えられるようにがんばってほしいと思います。

４年１組でも算数科「わり算」のテストをしていました。基本的なことなのですが、みんなさしを使って丁寧に筆算を解いていました。位がずれないように、計算間違いを防ぐ確実な方法なので感心しました。
最後の応用問題は、少し難しいようです。先生からは「★の問題は最後に考えましょう。」とアドバイスがありました。落ち着いて順序良く考えると必ず解けます。あせらずがんばってほしいと思いました。