1年生は運動場で並び方の練習。1列・2列の並び方を覚えます。
習った並び方を覚えているか、一度列を崩して並び直しをします。ただ列を崩すだけではおもしろくないので、「よーいどん」で一斉に走り出します。担任の先生はどこに整列の指示を出すかわかりません。整列の指示が出た場所にすばやく整列します。

1年生はいつでも元気いっぱい。全力で走り、列に並び直すのもすばやく行動することができました。

6年生も50m走の測定をしました。力強い走りは6年生らしいならでは。
力を出し切ることが次の成長に繋がります。人の記録と比べるよりも、自分のタイムがどれだけ伸びたかを意識させていきたいと考えています。

今日の献立は【鶏肉のからあげ・中華スープ・チンゲンサイともやしの甘酢あえ・ごはん・牛乳】です。からあげは子どもたちに大人気のメニューなので、子どもに感想を聞いてみることにしました。児童を代表して、給食委員長の６年生Yさんに感想を聞いてみます。

【衣がサクサクしていて中はジューシー。おいしさが凝縮されています。】

さすがは6年生、見事な表現力です。からあげのおいしさが伝わりましたでしょうか。

4年生は、スポーツテストをしました。運動場で【50m走】、講堂で【反復横跳び】をしました。【50m走】のスタート前には、利き足がどちらかに気づかせ、効果的なスタートについて説明したうえで計測にチャレンジしました。
【反復横跳び】は、ペアを組んで回数を数えます。数え方をきちんと理解したうえで測定開始。
どの子も全力で取り組む姿が印象的でした。

児童集会を感染拡大防止のため放送で行いました。
今日の予定は、今年度の各委員会委員長と学級代表の紹介とあいさつです。各委員長・学級代表が１人ずつ交代で放送室であいさつをしました。皆、しっかりと決意の言葉を述べており、堂々とした様子に感心しました。
学校を動かすうえで、高学年児童が高い意識を持つことは欠かせません。今日の様子を見て、「学校をより良くしよう」という意識を持ってがんばってくれると確信しました。
ご家庭でも子どもたちのがんばりに対する励ましの声かけをよろしくお願いします。