ピアノのおけいこに遅れそうになり、通ってはいけない駐車場を横切ってしまった「わたし」

場面ごとの「わたし」の気持ちの迷いを心情メーターで表現しました。

きまりをしっかり守ることの重要性を学び、これからの自分たちの行動に生かしていけることを考えました。

新型コロナウィルスの感染拡大防止の為、みんなで合唱、合奏が出来ない状態が続いていました。

「歌いたいねぇー。」
「リコーダー出来ないの？」

みんなが同じ場所ではダメだけど、オンラインでやってみよう！ということで、
それぞれのお家とつないでやってみました。

回線の状況で、少し遅れて聞こえたり、うまく合わせられなかったりしましたが、２４人全員でリコーダーを演奏することができました。

感染拡大が続く中、我慢することも多いですが、みんなで知恵を絞って楽しくしていこうね！

昨日、今日と連日で実験を行いました。
種子の発芽には、水・温度・空気は関係しているのかを調べるために、班で協力しながら準備をしました。

発芽の様子は、タブレットで写真を撮って記録していきます。

月曜日には発芽しているかな？

３年生で学習に使った「ゆびかき漢検」や「キーボー島」を今年も継続して行います。
「キーボー島」は、４７都道府県を覚えることにもつながります。
休み時間にも使っています。

＜牛乳　1/2パン　焼きそば　きゅうりのしょうがづけ＞

「焼きそばにいろんな具が入ってておいしかった。」
「きゅうりがおいしかった。しょうがの風味？それでちょっと辛かったんや。」
「きゅうりがカリカリでおいしかった。」
「パンのおかわり、友だちに負けて悔しかった。」
（５年生）