ものの燃え方と空気にはどんな関係があるのか？

２つの事象の違いから予想を立てました。

空気の量が関係？
空気の入れかえがおきる？
空気が通りやすい？

実験して確かめていきましょう。

気温を計り、春のいきものを観察しました。
学習園では、ナズナやアブラナ、菜の花がさいていました。
校庭では、アゲハチョウやダンゴムシがいました。
虫眼鏡でじっと見て、観察カードに記録しました。

「わたしたちのまちみんなのまち」の学習で、学校の屋上から町の様子を観察しました。
「遠くに山が見える」
「こっちは高い建物が多い」
「私の家は北か！」
など、しっかりと観察することができました。
４つの方位や、方位磁針の使い方も学びました。

＜牛乳　ごはん　鶏肉とじゃがいもの煮もの　あつあげのしょうがじょうゆかけ　紅さけそぼろ＞

「煮ものの野菜がいろんな歯ごたえでおいしかった。」
「あつあげのしょうゆの味がおいしかった。」
「あつあげが何だか甘い感じがした。」
「紅さけそぼろをご飯にのせて食べた。よく合っておいしかった。」
（５年生）　

教科書を読み、自分の命をどのように使いたいかを考えました。

本文に出ていた医師のように、多くの人を守りたい。
自分にできることをやりたい。
誰かのためになることをすすんで行う。
など、しっかりと自分の考えをノートに書いていました。