６年生は「全国学力・学習状況調査」と「すくすくウォッチ」、５年生は「すくすくウォッチ」の日でした。
６年生は、「全国学力・学習状況調査」として１時間目：国語（４０分）、２時間目：算数（４０分）、３時間目：児童質問紙（２０〜４０分）を、「すくすくウォッチ」として４時間目：わくわく問題（教科横断型問題）（４０分）、５時間目：児童アンケート（２０分）の時程で取り組みました。５年生は、「すくすくウォッチ」として、１時間目：国語（２０分）・算数（２０分）、２時間目：理科（２０分）・児童アンケート（２０分）、３時間目：わくわく問題（教科横断型問題）（４０分）に取り組みました。

各教科の問題だけでなく、アンケートもなかなかのボリュームでしたが、子どもたちはとてもよくがんばっていました。実施後は、５・６年生ともにくたくたの様子でした。感想を尋ねてみると「疲れた〜。」「あんまりできへんかった〜。」「まあまあできた。」「がんばりました！！」と色々な声が聞かれました。
結果は、「全国学力・学習状況調査」「すくすくウォッチ」どちらも、個票として２学期中にはお渡しできることになるかと思います。児童が自分自身の得意なところや苦手なところを把握し、今後の学習につなげてほしいです。学校としても、結果を分析し今後の指導に生かしていきたいと思います。

今日の給食です。
★コッペパン
★いちごジャム
★牛乳
★ケチャップ煮
★さんどまめのコーンソテー
★りんごのクラフティ

クラフティは、カスタード生地にフルーツの入ったフランスの焼き菓子をもとに考えられたデザートです。今日は、りんごの缶詰を使いました。

ミニトマトの脇芽摘みをし、観察をしました。花・葉・茎の色や形を観るだけでなく、手触りなどもどうか調べました。「もう実ができてた〜。」と報告してくれる子もいました。たくさん実をつけてくれるといいですね。今後の成長が楽しみです。

１年生は、ひらがなを毎日二文字ずつ学習しています。
昨日は、『「ま」めちゃむずかしい〜。』と少し苦戦していました。今日は「せ」と「け」に挑戦。『「せ」の方が難しい』とか、『「け」見て見て！』と出来栄えに自信あり気な子もいました。下の写真は、５時間目の１年生。午後は疲れが出てしまうこともありますが、なかなかの集中力でがんばっていました。

もう少し作品を紹介致します。