５月１４日（金）

低学年の子どもたちが、集まっています。

上は１年生、

「ダンゴムシおもしろい。」

下は２年生、

「これ、モンシロチョウの卵やねん。」

「ちっちゃ〜。」

生き物博士が紹介します。

休み時間になると、低学年の子どもたちは
さまざまな生き物を見つけてきます。

生き物大好き。好奇心いっぱいの子ども
たちです。

５月１４日（金）

少し夏日を感じさせるような暑い１日でした。

１年　道徳科
「うまれたてのいのち」の学習です。

マツの芽、ひな鳥の親子、カタツムリの親子、
植物や生き物の写真を見ながら感じたことを
発表します。

「はやくおおきくなってね。」

「かわいい　あかちゃん。」

本格的に始まった教科学習の時間も
自分の意見を伝えたいと、たくさんの手が
挙がります。

６年　国語科

「イースター島にはなぜ森林がないのか」
の題材の説明文を読み、筆者の論の進め方
を皆で確かめています。

さすが高学年。落ち着いた雰囲気で学習に
取り組んでいます。

５月１３日（木）

２年生

道徳の学習をしました。

「ぽんたとかんたは風にふかれたときに
どんなきもちだったでしょう」

という題材について考えているときに、窓から
何度も風が吹き抜け、まるでぽんたとかんたに
なったような子どもたち。

友だちのユニークな意見を聞いて、笑顔が
ほころびました。

３年生

担任の先生が音読の仕方にについて話をされて
いました。

声の大きさ、声の高さ、読むはやさ・・・・・

それらにより、同じ文章でも違った響きに
なりますね。子どもたちは家庭学習でも日々の
音読練習を頑張っています。

最後の１枚は、３年生で飼っているアゲハチョウ
やモンシロチョウの青虫です。

子どもたちは学習園を探しましたが、なかなか
青虫が見つからず。

生活指導支援員の先生が教えてくださった
運動場の柑橘系の木で見つけました。

ザリガニも飼っています。
２年生にも何匹かゆずり、どちらの学年でも
育てています。

５月１２日（水）

今日はオンライン学習の研修会を行いました。

Ｔｅａｍｓを使って、よりわかりやすく伝える
方法は？

画面の効果的な見せ方は？

黒板の使い方や話し方は普段とどう変えたら
いいのか？

教師役と児童役にわかれて、いろいろと研究
しました。

「カメラはもっと正面にしたほうがいいよ。」

「声がちょっと小さいです。」

「このときにズームしたら見えやすいんちゃうかな？」

さまざまに意見を出し合いました。

来週、４年生から６年生を対象に成果を試してみます。

楽しみにしていてください。

５月１２日（水）

緊急事態宣言の延長にともない、家庭での学習
と学校での学習のハイブリッド形式は継続しま
すが、今日から登校時刻が少し早くなりました。

１年生で学級の皆がそろった時間です。

国語の本に載っている詩を読んだり、算数の数の
数え方を学んだりしています。

「い〜ち、に〜、さ〜ん、し〜」

元気な声が響いてきます。

手をパンパン叩いて数のたしかめをします。

当てて！当てて！と真っ直ぐに手を挙げる
子どもたち。

ふだんの学校生活と違うため、ときどき集中が途切れる
こともありますが、どの子も精一杯に頑張っており、
たくましいです。