４年生では算数科「わり算」の単元が終わり、テストをしていました。静かに集中して解いています。
２組の教室に「たてる⇒かける⇒ひく⇒おろす」の掲示がされていました。常に忘れないようためだと思うのですが、もうすでに多くの人が身についているようです。また、見上げると、天井に「発表の時にいしきすること」が掲示されていました。考えを相手にしっかり伝えられるようにがんばってほしいと思います。

４年１組でも算数科「わり算」のテストをしていました。基本的なことなのですが、みんなさしを使って丁寧に筆算を解いていました。位がずれないように、計算間違いを防ぐ確実な方法なので感心しました。
最後の応用問題は、少し難しいようです。先生からは「★の問題は最後に考えましょう。」とアドバイスがありました。落ち着いて順序良く考えると必ず解けます。あせらずがんばってほしいと思いました。

３年生は道徳科で「おじいちゃんの楽しみ」を学習していました。各家庭にいる児童とＴｅａｍｓでつながりながらの授業です。みんなとつながることができましたが、数人は授業の中で聴こえにくい場面があったようです。原因をさぐっています。
「どんな思いから『わたし』は『楽しい世界』にしたいと考えているのでしょうか？」先生の問いに対して、子どもたちは一所懸命考えていました。Ｔｅａｍｓ上でのホワイトボードも活用しましたが、今回は意見の交流が教室で行うようにはうまくいかなかったようです。慣れてくると、もう少しいい流れになると思います。

２年生では国語科で「たんぽぽ」の学習をしています。たんぽぽは、見た目以上に強く、ふしぎなところがあります。そんなたんぽぽの不思議についての説明文を読み進めています。たんぽぽの花の一日を表に表していました。
表を書き終わったところで、先生の合図でみんな素早くノートを提出し、借りていた本を持って廊下に並んでいました。国語後半の時間は図書のようです。楽しみにしている時間です。図書係の号令できちっと並んでいました。

１年生では先日小学生になって初めて算数科のテスト「ともだち」を受けました。１組では、その答え合わせをしていました。先生が拡大したテスト用紙を黒板に貼り、１問ずつ答えを確認していきました。「同じ数を表す絵を線で結ぶときには、さしを使う」「どちらが多いか数えるときには、数えた絵に印をつけて、２度数えないようにする」など、一緒に確かめていました。
これから、何度もテストを受けます。名前も忘れないように気をつけてほしいです。