光合成について調べる実験です。まず、日光に当てた葉を煮立てます。
その後、葉をろ紙に取ります。

授業では、電子黒板がふつうに使われています。中の写真は、隣同士で考えの交流を図っているところです。下の写真は自分の考えを発表しているところです。

写真は、開始前の５年生と６年生の教室です。わくわく問題が配られています。

５年生は、算数、国語、理科の問題にも取り組みます。内容は４年生までの学習内容です。

大阪府教育庁の通知に基づき、すくすくウォッチ（小学生すくすくテスト）を実施しました。この取り組みは、「大阪の子ども一人ひとりにこれからの社会を生きる学力を確実につける取り組みです。競い合わせるテストではありません」となっています。また、目的は「子ども一人ひとりの自信・意欲を高め、これからの社会を生きる学力を伸ばすこと」です。５年生と６年生が対象で、今年度から行います。
わくわく問題（教科横断型の問題）と児童アンケート（未来に向かう力、授業での活動、家庭での様子などにはついて）は、５年生も６年生も取り組みます。