低学年のそうじを環境委員会児童が手伝いに行っています。
異学年交流が難しい中ではありますが、ほうきの使い方やごみの集め方など優しい笑顔で教える姿は、とても頼もしいです。

「食材の産地を調べよう」

大宮小学校では、月一回デジタルデーを設定し、一人一台端末を活用して家庭学習に取り組むことになりました。
社会の時間に大阪市の学校給食の食材について調べたことを交流し、産地の特徴をつかみました。５時間目には、パワーポイントの使い方を学び、家庭の食材の産地について調べたことをおうちでまとめてくるという課題について確認しました。
４年のときからICTにふれる機会を多くもってきました。調べたことをまとめ、学校で交流しようと考えています。

育てている自分の野菜の世話をしました。裏が黄色くなっている葉は、とりました。

今日から環境委員会児童が、掃除の時間に1〜3年の教室に行って、掃除の応援をします。箒の使い方や、拭き掃除の仕方などをアドバイスし、学校をきれいにする取り組みです。

「サツマイモの育て方」

一つ目の文章を読み取り、どんなところが良いか考えました。
サツマイモの苗は、種イモから育てた茎を使うことが分かりました。実際の種イモから茎が伸びている様子を見て納得。サポーターのＹ先生が、用意してくださっていました。

育て方が、順番に書いてあるところが分かりやすい、という意見が多く出ました。