３年生の教室の後ろの黒板に、割れ目の入ったモンシロチョウのさなぎを見つけました。子どもたちによると数日前に蝶が出てきたそうです。
たまごから幼虫、成虫と変わっていく様子をしっかり観察できたかな〜

★ごはん
★牛乳
★すき焼き煮
★オクラのかつお梅風味
★もやしとピーマンのごまいため
オクラは今が旬の食べものです。梅でさっぱりと仕上げました。

昨日に続いて、今日も学校探検がありました。今日も、２年生のリードの元、上手に学校探検が進められました。途中、１年生がワークシートへの記入を書きづらそうにしていたら、２年生が手助けしてあげるなど、今日も優しい姿が見受けられました。１年生もそれに応えるようにして、一生懸命話を聞いてがんばっていました。

ＮＩＥって聞かれたことはありますか？ＮＩＥは、Ｎewspaper in Ｅducation の略で（エヌ　アイ　イー）と読み、学校などで新聞を教材として活用する活動です。昨年度よりスタートした「※ブロック化による学校支援事業」の予算で、本校においても今年度より３〜６年生においてＮＩＥを取り入れています。小学生新聞が、毎朝、学級に一部ずつ届いています。早速、朝の読書活動の時間や授業中課題を早くやり終えた時間、休み時間などに読む姿が見られています。６年生では、興味のある記事を切り抜きスクラップし、感想をまとめプレゼンテーションする活動も今後予定しています。子どもたちには、広く社会の出来事に目を向け主体的に学ぶ喜びを味わってほしいです。また、言語活動の醸成に役立てていければと思います。写真は、３年生の読書活動の様子です。バックナンバーを含め、何人かの子たちが読んでいました。「新聞おもしろい？」と尋ねると、コックリうなずいていました。
※ブロック化による学校支援事業とは、大阪市を４ブロックの地区に分け、地区や学校ごとの課題に合わせて教材などを購入し、学力向上につなげる取り組みです。諏訪小学校は、第２教育ブロック（北区、都島区、福島区、東成区、旭区、城東区、鶴見区）です。第２教育ブロックでは、昨年度に引き続き、児童生徒の学習意欲の向上や学習習慣の確立などを重点とし、自主学習習慣の確立に向けた取り組みを進めています。

３年生は、わり算の学習をがんばっています。これまでは、「一人分は何個か」（等分除）を求める問題に取り組んでいましたが、今日は「何人に分けられるか」（包含除）を求める問題に取り組みました。色々な問題に挑戦し、力をつけていってほしいです。