子どもたちにとって２年ぶりのプールとなりました。
コロナの影響で２年生は昨年入れず、友渕小学校で初めてプールに入りました。

子どもたちは先生の話を聞いて、水の中で体を動かしたり、顔をつけたり、ダルマ浮きや大の字浮きと楽しく活動していました。

本日より１週間、児童会による「あいさつ運動」を行います。

登校してきた子どもたちも、しっかりとあいさつをかえしていました。

コロナ禍の状況ですが、あいさつはこの先の人生の中でも大切なものとなるので、しっかりと習慣づけができればと思います。

生活科の学習として、砂場で活動しました。

子どもたち同士で協力して大きな山を作ったり、とにかく深い穴を掘って水を流してみたりと思い思いの活動に夢中になって取り組みました。

この砂を触る実体験が、仲間との協調性だけでなく、理科や社会の学習の素地となっていきます。

６年生の理科では「ヒトや動物の体」の学習を行います。

ヒトの体のいろいろな働き（食べ物の行方や空気や血液の流れなど）を学びます。

今日は導入で、人体はどうなっているのか、どのような器官がどこにあるのかなどを、人体模型で確認しながら学んでいきました。

５年生の社会では「稲作づくり」の学習をおこないます。
しかし、大阪市内で稲作づくりを見ることは非常にまれで、教科書だけではわかりにくい部分もあります。

そこで、今年の５年生は少量ではありますが、各クラスで稲作づくりにチャレンジしています。
稲の苗は各クラスでこれまで育ててきましたが、その苗を大きめのプランターの植替えます。
左側にある何種類かの土を、真ん中のように水を入れてまぜ、右側の写真のように苗を植えます。

秋にはイネがとれるでしょうか。楽しみです。