５年生は算数科で「体積」を学習しています。直方体や立方体の体積の求め方を学びました。本時では、下記のような立体の体積の求め方を考えます。方法の見通しでは「横切りチーム」「つけたしチーム」「たて切りチーム」３通り出ました。
グループに分かれて、自分が考えた求め方を説明し合います。その中の１つの方法を選んで、相談しながらホワイトボードに説明を書いていました。

３通りの方法が書かれたホワイトボードを黒板に貼ります。各方法で最もわかりやすいホワイトボードが選ばれて、それを別のグループが説明します。よりお互いの考えを共有し合うことができます。どの方法でも体積は求められました。どの方法が解きやすかったでしょうか。
その後のチャレンジ問題も同じ方法で溶けますが、正確に解けたでしょうか。

６月２４日（木）児童集会がありました。本日は、「イントロクイズです。４学年の集会委員児童が出題します。４年生はとても緊張しているようでした。「それでは第１問、音楽スタート」と言った後、音楽を流しましたが、教室は静かなようです。音量を上げるつまみの目盛りが「０」でした。気を取り直して「スタート！」今度は流れました。
「アンパンマンマーチ」「めざせポケモンマスター」など、計４曲がしゅつだいされますた。

１年生の掲示板に、図画工作科で作ったすてきなＴシャツが飾られていました。きれいな模様がついているので、見ていると豪華な洋服屋さんに入った気分になります。

６月２４日（木）の給食は、ごはん・牛乳・すき焼き煮・オクラのかつお梅風味・もやしとピーマンのごまいためです。すき焼きには、「ふ」の個別対応食になっております。
ゴマは植物のさやの中にできる種の部分です。脂質が多く含まれていて、絞ると「ごま油」をとることができます。主にエネルギーのもとになる食品です。ゴマの香りに包まれて、もやしやピーマンが嫌いな児童も美味しく食べられます。