図画工作科の時間。
白い紙を切って、黒い画用紙の台紙に貼っていきます。
想像をふくらませながら、何かの形や様子に見えるよう工夫して貼っていきます。

最後に、ものさしを使って、10センチメートルの実際の長さを確かめます。
多くの子どもが、10センチメートルより長く予想していました。
10センチメートルの実際の長さの感覚がつかめたかな。

算数科では「ながさ」の学習をしています。
今日は、ものさしを使わずに10センチメートルの長さがどれぐらいになるのか予想しました。
自分が、だいたい10センチメートルだと思う長さに紙テープを切ります。

６年生のみんなで「平和とはどんなことか」について話し合っています。
・戦争がない
・みんなで遊んだりしゃべったりできる
・差別がない
・学校に行ける
・病気がない
・自然がいっぱい・・・
たくさんの意見が出されました。
授業の最後に「日本は平和だろうか・・・」
子どもたちはどんな意見をもったのでしょうか。

道徳の学習です。

いつも明るく元気にあいさつする転校生の道夫さん。
ある日「道夫さんは目立ちたがり屋だ」といううわさが聞こえるようになりました。
道夫さんは「前の学校に帰りたい」と思うようになりました。
道夫さんは、みんなの前で転校前の学校で行っていた「あいさつ運動」の話をしました。
思い切って「おはよう」と言うと、気持ちのよいあいさつが返ってくる・・・
そのうち、あいさつが学校中に広まっていったそうです・・・。

５年生の子どもたちは、教材を読んで「あいさつ」の大切さについて考えています。