なんと今日は、先生が廊下から２クラス(１年１組・２組)に授業を配信！(一番上の写真)

生徒たちは、教室で一人一台端末を使って授業を受けています(真ん中の写真)
機器の感度が良すぎるのかハウリングが起こってしましましたが、先生が教室から遠くに離れていくとハウリングは解消されました。

端末にはこんな感じで教材が映し出されています(一番下の写真)。校長室からも授業を受けることができました。「Ｍ先生ご苦労さまでした！」「ハウリングが解消されて良かったです“ホッ”」

１年４組の理科の授業を３組に配信しています。(上の写真は配信元の４組の様子です)

下の写真は、４組からの配信を３組の生徒が一人一台端末で授業を受けています。(下の写真)

子どもたちも少しずつ端末の扱いに慣れてきているようです。先生方も色々とチャレンジしています。「うまくいかなくてもお許しを！(何事も経験なので)」

今朝は、３年生の学年朝礼がありました。

担当の先生からは、「先日までの午前中の『家庭学習』はどうでしたか？」「人間は、どうしても楽をしたいと考えるものです」「答えを丸写しする等はよくありませんが、効率よく時間を有効に使うことは決して悪いことではありません」

「最近、２５分間の超集中法として『ポモドーロ・テクニック』というものが注目されていますので勉強の仕方の参考にはなるかもしれません」

「日本では、昔から『根性論』・『精神論』がよく言われますが、最後のひと頑張りみたいな経験はやはり必要ではないかとも思っています」

「３０数年間生きてきた中で、無理だと思ったことを乗り切ってきた経験は、その時の目標には届かなかったとしても、将来決して無駄にはならないものだと考えています」

「来週から、通常授業が始まりますが、からだを早く慣らして(受験生です)精一杯頑張りましょう！」という内容のお話がありました。

「２５分の作業時間と５分の休憩時間を１セットとした『ポモドーロ・テクニック』試し
てみようかな〜！」

今日は一人一台端末を家庭に持ち帰っているため、女子バスケットボール部では一昨日に引き続きオンラインで練習をしています。

また、家庭科部でもオンラインミーティングがおこなわれています。

それぞれの顧問の指示も、画面からしっかりと通っています！

本屋大賞にはハズレが少ないように思います。