保護者様

平素から本校の教育活動にご理解、ご協力を
いただきありがとうございます。

保護者のみなさまには、これまでも、新型コロナウイルス
感染症に対して、お子様の日常の健康状態の把握や感染症
予防をお願いしているところですが、今般、政府による
大阪府への「緊急事態宣言」の再延長を受けたことから、
感染拡大防止の趣旨を踏まえ、引き続き、次のとおり、
お子様の健康状態の把握ならびに感染症予防の指導に
ついて、よろしくご理解ご協力をお願い申しあげます。

⇒新型コロナウイルス感染症の予防について 【お願い】

６月１日（火）

いよいよ６月に入りました。

玄関には２年生が共同制作した紫陽花（あじさい）
の花が飾られています。

パスを指を使って丁寧にぼかしながら描きました。

玄関を通るたびに心に清涼な風が吹き抜けるような
爽やかな紫陽花の花です。

５月２８日（金）

通常授業の再開から１週間。

日常の学校生活のリズムに戻ってきました。

５年生のハードル走、図書の読書の時間の
ようすです。

こうした学習にも今週から取り組んでいます。

下は３年生です。
以前から辞書引きの学習を行っています。

「○○がつく言葉を探してごらん。」

先生の指示に意欲的に反応して辞書を引く
子どもたち。集中しているよい空気が
流れています。

５月２８日（金）

２年生がダンゴムシ探しをしていました。

「これはメスやで。」

オスとメスは腹の模様に違いがあることを
教えてくれました。

真ん中は掲示板に飾られた１年生の絵です。

テーマは

「おひさま　にこにこ」

１年生の各教室の壁には、子どもたちの描いた
おひさまがいっぱいで、エネルギーに満ちあふれて
います。

一番下は、６年生が描いた絵です。

さすが高学年、

緻密な筆致で線描を仕上げています。

５月２６日（水）

５年生　英語科

”How do you like your name?"

“My name is 〜〜."

”What sport do you like？”

"I laike baseboll."

学級全員からの問いかけに１人の子が
答えます。

ジェスチャーつきの返事に笑いが
起きるなど、終始にこやかななムード
で学習が進みます。

５年生　社会科

国土と気候の関係を学んでいます。
地図とグラフを比較しながら、地形と
気候の関連を調べます。

上越地方の気候は近畿地方とはかなり
違うことを実感しながら、さまざまな
気づきを発言していました。

２年生

ミニトマトを育てています。朝の時間
も帰りの時間も忘れずに水やりをして
います。
いつに実がなるかな。楽しみです。