４年生は国語科で「伝わりやすい文」について学習しています。「父がくるまで待っています」「小さな花がらのかばんを買う。」どちらも２通りの意味に受け取られてしまいます。１組では、伝えわりやすい文にするために漢字や読点を使うことの大切さについて考えていました。ほとんどの児童が正しい考えにたどり着いていましたが、一人ひとりが自分の言葉で表現して発表していました。

６月２２日（火）３年生のプール開きがありました。体育館で学校長から「水泳では体の力は抜きます。心の力は入れます。」という話がありました。その後、準備体操をしてからプールに入りました。入水している写真は撮れませんでしたが、久しぶりの水泳学習、水に慣れてきたようです。

３年に続いて４年生のプール開きが始まりました。体育館で４年生２学級が集合しています。学校長の話を一言もしゃべることなく真剣な目をして聞いていました。「事故なく安全に水泳学習をするぞ。」という子どもたちの強い気もちを感じました。入水している写真は撮れませんでしたが、楽しんで取り組んでいたようです。

３年生では理科で「風とごむの力のはたらき」について学習しています。前時に体育館で送風機を使って車を走らせました。走った距離について出し合っていました。風にはものを動かす力があること、風の力が変わるとものを動かす力も変わることがわかりました。
次回はゴムのはたらきについて調べます。楽しみな実験が続きます。

２年生では国語科で、カタカナで表す言葉について学習していました。「外国の地名や人の名前」「外国からきた言葉」「いろいろな音・動物の鳴き声」これらはカタカナで表します。この３種類の言葉を全てが入っている文を考えていました。外国の人の名前では、やはり身近なホワイト先生が多かったようです。文ができたら、ペアやグループで、３種類もれなく入っているかを確認し合っていました。